Posted on 10:57 | By leugari@gmail.com | In
En Limón, al inicio de la lección de Informática educativa, con un grupo de tercer grado, estoy diciendo la consigna de trabajo, “buscar información en Internet, sobre el insecto que la pareja escogió, leer un párrafo y escribir lo importante de ese párrafo en cajas de texto, yo no quería utilizar el término idea principal, porque consideraba que no iban a entender lo que les pedía, en eso una niña levanta la mano y me dice: niña usted habla de la idea generadora?; impactado por el uso del término le contesto, eso mismo, todos saben reconocer la idea generadora?; al unísono todos contestaron que sí.
En el momento, sentí un poco de pena por menospreciar los conocimientos de los estudiantes, pero me sirvió para aprovechar que la mayoría dominaba como reconocer la idea central de un párrafo, entonces, les dije que cada pareja, escribiría, la cantidad de ideas centrales, que logren reconocer en el transcurso de la lección. La lección fue muy provechosa, porque los estudiantes lograron leer y extraer la idea principal a más de dos párrafos de los textos que encontraron.
Creo que en esta situación, quien más aprendizaje tuvo fui yo, porque, pese a que no menosprecio el potencial de los estudiantes, en esta ocasión, si lo hice. Lo bueno es que una valiente niña, me hizo ver que ellos sabían muy bien lo que yo estaba tratando de explicar. Logré evidenciar, que ellos sabían muy bien extraer las ideas principales y la clase fue muy productiva, porque lograron extraer muchas ideas.
Nunca menosprecie el potencial de sus estudiantes.
Acepte con humildad las sugerencias que los niños le brinden.
En el momento, sentí un poco de pena por menospreciar los conocimientos de los estudiantes, pero me sirvió para aprovechar que la mayoría dominaba como reconocer la idea central de un párrafo, entonces, les dije que cada pareja, escribiría, la cantidad de ideas centrales, que logren reconocer en el transcurso de la lección. La lección fue muy provechosa, porque los estudiantes lograron leer y extraer la idea principal a más de dos párrafos de los textos que encontraron.
Creo que en esta situación, quien más aprendizaje tuvo fui yo, porque, pese a que no menosprecio el potencial de los estudiantes, en esta ocasión, si lo hice. Lo bueno es que una valiente niña, me hizo ver que ellos sabían muy bien lo que yo estaba tratando de explicar. Logré evidenciar, que ellos sabían muy bien extraer las ideas principales y la clase fue muy productiva, porque lograron extraer muchas ideas.
Nunca menosprecie el potencial de sus estudiantes.
Acepte con humildad las sugerencias que los niños le brinden.
